一、
“这孩子很聪明，就是马虎了点儿”
我前几天接到了一位好朋友朵朵妈妈的电话一小时“轰炸”，她已经被朵朵的“粗心”这个问题折磨得焦虑不堪。
“你家孩子挺聪明的，就是粗心”，朵朵拿着98分的数学成绩单，低头听着老师和妈妈的对话，这已经是第五次了。老师说：“朵朵妈妈，我不是为了成绩跟你谈话，咱们学校不是唯分数论的，但是也要重视起来，朵朵是班里从来没有拿过满分的孩子。她很聪明，题她都会，但就是因为粗心这里丢一分，那里丢一分。这样的粗心习惯会为她以后的学习造成困难，甚至也会把粗心带到生活里去。”
朵朵妈妈说她回来的路上，脑海里一直盘旋着老师的话语，虽然老师的语调是没有任何讽刺的，但是那句“你家孩子是班里唯一没有得过满分的”却很刺耳，她更担心孩子的自尊心和自信心受到伤害。因为平时唧唧喳喳的朵朵一路都没说话。
她在电话里讲的时候声音都哽咽了：“我跟老师一样，不是说要让朵朵一定拿满分，可是粗心这个毛病真的挺让我焦虑的，都是会做的题，就因为马虎粗心做错了，以后中考、高考一分之差考不上的话多可惜啊！这孩子挺聪明的，咋就那么粗心啊！”
粗心这个现象比较普遍，大家经常谈论，却也好像永远解决不了。
有的孩子做错题经常说：“哦，粗心看错了！”结果，也没什么改变。也经常听到家长说：“这孩子很聪明，就是马虎了点儿！”结果下次，孩子照样马虎。
这些言外之意都是：粗心不是毛病，下次注意就好了！
这些话语的重心都是放在夸孩子聪明上，不知不觉间增加了孩子盲目的洋洋自得。夸努力、不夸聪明，才是夸赞孩子最有效的方式。何况，孩子在“粗心”的时候夸聪明，不是纵容孩子“粗心”下去吗？
很多教学经验丰富的老师都发现了这个规律：只要家长和孩子对“粗心”抱着这个态度，那么，无论有多少个下次，孩子都会继续粗心下去。
二、
躲在“粗心”背后的，是什么？
这里有一个归因错误，真的全是粗心惹的祸吗？
跟朵朵妈通话后，我们又视频详细了解了下情况。我看了下朵朵的几份试卷，又问了下孩子，总结了下她失分的规律：有的是漏掉了题，有的是多写了个零，确实像是“粗心”导致的，但也不全是这个原因。
我又问了朵朵几个问题，有的题目，如“2乘以9”，朵朵一开始说是18，犹豫了下说17，然后又改成18 ，可见有的知识出错是知识掌握的不牢固。而老师和家长都放大了她“粗心”的特点，掩盖了失分背后的其他原因。如果家长不认真分析所谓粗心背后的真正原因，简单地归因为“粗心”，那么就很难对孩子的知识掌握进行查缺补漏，帮助孩子进步。
需要指出的是，我不是唯分数论，而且我真心觉得98分也挺棒。我更看重的是帮助扫除孩子成长道路上的障碍，给孩子养成一种良好的学习习惯。朵朵的成绩很棒，只是跟班里其他大都是得满分的小朋友相比，她就“突出”地引起了老师的注意。但是，“粗心”背后的深层次的原因是什么呢？
孩子做题粗心的背后，实际上是基本概念理解不够清楚，知识掌握不够熟练，从而准确率低。
基本概念理解不够清楚，就会“死记硬背”，这种记忆持续时间短，容易遗忘。就像朵朵“二九十八”记得不牢固，可见“九九乘法表”只是机械记忆了，但并没有理解为什么“二九十八”。
知识掌握不够熟练，考试容易出错。考试有时间的限制，孩子一旦遇到不熟练的知识点，更容易紧张，紧张就更容易出错。
比如，我们每天下班回家，即使心不在焉或者边走边打电话也不会迷路，因为我们对路线太熟悉了，形成了不受意识支配的条件反射。熟能生巧，知识不熟练就容易出错。我不支持题海战术来熟悉知识点，但是适当数量的题目训练还是必要的，理解了知识点后再做题训练才能巩固记忆，才叫掌握了知识。
对于孩子出错的题，家长在给孩子讲明白了知识点后，可以帮助孩子再出几道类似的题来检验掌握程度和巩固知识。孩子对知识滚瓜烂熟了，即使在考试中有点紧张也会大大降低出错率。
还有一种粗心的原因，是孩子的专注力不够集中。
孩子注意力涣散、贪玩、做事拖拉等不良的学习习惯会导致粗心。
我一个亲戚的孩子来我家住过一段时间，跟女儿同龄，两位小伙伴经常在一起写作业。我发现小家伙写作业很快，但是最后我拿过来一瞧，傻眼了：好几个字都是缺胳膊少腿的。秋天的“天”少了最后一捺，晴朗的“朗”直接没有了右边的“月”。
一了解才知道他写字时，一会儿站起来玩玩这个玩具，一会儿跑到窗边听听外面发生了什么。亲戚说，他在家也是那样，很少能坐得住。小朋友活泼好动、好奇心强都是正常的，但这种缺乏专注力的学习习惯却是需要纠正的。
三、
怎么帮助孩子改掉粗心的毛病呢？
第一，辅助孩子建立个错题本，总结分类。
可以把每次考试、作业错的题抄写在错题本上，做个周结或月结。通过总结，对错题进行分类，哪些是不会做出错的，哪些是会做出错的。这样就可以清晰地分清楚哪些错题是粗心导致的，哪些错题是不会的知识。不会的知识及时补上，会了的由“懂”到“熟”。这个本子很神奇，随着时间推移，你会发现，往上写的错题会越来越少，并且真正意识到有些错题真的不是“粗心”那样简单。
第二，合理分配时间，认真审题，再做题，最后检查。
很多孩子是“急性子”，没读完题目要求就开始做题，容易出现答非所问。比如应用题，还没读完题目就开始列算式的孩子比比皆是，这样“粗心”算出来的即使结果对了，也不是题主考察的答案。所以，要教孩子多花一分钟审审题目，弄清楚了再答题。最后一遍的检查，也是非常必要的，很有把握的题也要检查一遍，因为有马虎习惯的孩子，越是有把握出错率也更高。
第三，培养孩子的专注力，养成良好的学习习惯。
我亲戚家的小朋友和女儿写作业时，我对孩子们限制了时间和错题的数量，并且建立了奖励机制。我根据作业量和难度，设定了20分钟之内，谁能按时完成并且出错率在5%以内，谁就得到奖励。在我观察的过程中，女儿一直集中精力做作业，前几次小家伙好几次都想站起来，又忍住了端正了身子继续写。后来，还不到一周，他就能跟女儿一样集中精力地认真写作业了。
培养孩子的专注力，不一定非得做作业时，也可以在日常生活中有意识地训练。比如孩子在做一件事的时候，如果没有做完，不要喊他继续做另一件事。比如孩子在擦自己的书桌，不要在一旁喊“一会儿把你的玩具也收拾好”，让孩子集中精力地去做完一件事。
也可以通过小游戏来专门训练专注力。比如，在一张纸上画几种动物，给孩子看一分钟，然后让他复述画里都有哪些动物。也可以在纸上写字，给孩子看一分钟，让孩子回忆下都有哪些字。
这个小游戏，对培养专注力作用非常见效，而且还能锻炼孩子的记忆力。但是一定要由简入难，循序渐进，纸上的内容也尽量变化多一些，丰富一些。玩的次数，看孩子的兴趣来定，一般不要超过三四次。孩子在轻轻松松玩乐中就培养专注力了。
粗心不是原因，是一种结果，也是一种习惯。粗心的背后，并不简单。找到了粗心背后的原因，对症下药，才能真正帮助到孩子。
